Plano de disciplina escravidao hist brasileira atualizado.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA
PLANO DE ENSINO:
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: ICHCA/A.C. SIMÕES
CURSO: PPG-História
PERÍODO LETIVO: 2023.01
COMPONENTE CURRICULAR: TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTORIOGRAFIA: escravidão clássicos e contemporâneos
( ) OBRIGATÓRIO

(x) ELETIVO

DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS): Luana Teixeira

CH
60

(x ) Disciplina com carga horária 100% presencial (P)
( ) Disciplina com carga horária 100% não presencial (NP)
( ) Disciplina com carga horária presencial e não presencial conjuntamente (PNP)
III – OBJETIVOS
A disciplina propõe pensar o Brasil a partir da discussão historiográfica acerca da escravidão. Serão
selecionados partes e capítulos de obras importantes publicadas ao longo do século XX, focando em
problemas específicos que reverberaram na historiografia ao longo do tempo. Para dialogar com os
textos, serão inseridos no programa textos atuais de caráter interdisciplinar que trazem perspectivas
atuais sobre os mesmos temas. Desse modo pretende que os estudantes leiam, conheçam e discutam
autores e problrmas que ainda influenciam, direta ou indiretamente, nos conhecimentos sobre
história da escravidão no Brasil na academia e entre o público não especializado. Ao fim, serão
apresentados trabalhos atuais sobre o tema, provocando uma percepção sobre o desenvolvimento
processual de um campo historiográfico e promovendo os conhecimentos sobre história da
historiografia brasileira. A partir do quadro amplo e da leitura de obras de referência, busca-se
desenvolver as habilidades para o debate historiográfico, promovendo o aprimoramento da escrita
sobre historiografia e a crítica historiográfica.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Os cânones dos anos 1930 e 1940.
Clássicos acadêmico da segunda metade do século XX.
Historiografia e movimentos sociais.
Historiografia dos povos indígenas no debate da escravidão ao longo do século XX.
Historiografia sobre escravidão hoje.
Debates atuais: a África no Brasil.

V – METODOLOGIA
Aulas expositivas, seminários e leituras dirigidas. Leituras e discussões dos textos, imagens, mapas
e filmes. Análise de documentos históricos.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
Participação no curso, seminário e trabalho final.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR:
Observação: o cronograma será apresentado com maior detalhamento após a publicação do
calendário do período.
SEMANA
Início das aulas: 27
de junho de 2027
AULA 1
AULA 2

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)
CONTEÚDOS ABORDADOS: apresentação da disciplina.
Aula síncrona
CONTEÚDOS ABORDADOS: Casa Grande e Senzala
Texto: FREYRE, Gilberto. Casa Grande e senzala: formação da família
brasileira sob o regime da economia patriarcal. 48ª edição. São Paulo: Global,
2003. [trechos selecionados].
Apoio: KILOMBA, Grada. Memória da Plantação: Episódios de racismo
cotidiano. Cobogó, 2019.

AULA 3

CONTEÚDOS ABORDADOS: Seminário Casa Grande e Senzala
Texto: FREYRE, Gilberto. Casa Grande e senzala: formação da família
brasileira sob o regime da economia patriarcal. 48ª edição. São Paulo: Global,
2003. [trechos selecionados].
Apoio: AIDOO, Lamonte. Slavery Unseen: sex, power and violence in
Brazilian History. Duke University Press, 2018.

AULA 4

CONTEÚDOS ABORDADOS: Formação do Brasil contemporâneo.
Texto: PRADO JUNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São
Paulo: Cia. Das Letras, 2011. [trechos selecionados].
Apoio: COSTA, Iraci de Nero da. Repensando o modelo interpretativo de
Caio Prado Junior, Cadernos NEHD, n. 3. São Paulo: FEA/USP, 1995.

AULA 5

CONTEÚDOS ABORDADOS: Seminário Rebeliões na Senzala.
Texto: MOURA, Clóvis. Rebeliões na senzala. São Paulo: Humanas, 1981.
[trechos selecionados].
Apoio: NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo
de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2016.

AULA 6

CONTEÚDOS ABORDADOS: Eu sou Atlântica.
Texto: NASCIMENTO, Beatriz. Sou atlântica. São Paulo: Imprensa Oficial,

2001. [trechos selecionados].
Apoio: DAVIS, Angela. Mulheres, Raça e classe. Boitempo: 2016..
AULA 7

CONTEÚDO ABORDADO: Escravidões indígenas.
Texto: OLIVEIRA. João Pacheco. O nascimento do Brasil e outros ensaios.
Rio de Janeiro: Contracapa, 2016.

AULA 8

Apoio: material audiovisual.
CONTEÚDO ABORDADO: Visita de campo: Escravidão hoje nas livrarias Bienal do Livro de Alagoas

AULA 9

CONTEÚDOS ABORDADOS: Visões da liberdade
Texto: CHALHOUB, Sidney. Visões da liberdade: uma história das últimas
décadas da escravidão na corte. São Paulo: Cia. das Letras, 1990. [trechos
selecionados].
Apoio: MBEMBE, Aquiles. Crítica da razão crítica. Lisboa: Antígona, 2014.

AULA 10

CONTEÚDOS ABORDADOS: Práticas metodológicas e arquivos.
Texto: TEIXEIRA, Luana. Negócios da escravidão em Alagoas: o comércio
interprovincial de escravos em Maceió e Penedo – 1842-1882. Maceió:
Edufal, 2017. [trechos selecionados].
Apoio: documentos manuscritos.

AULA 11

CONTEÚDOS ABORDADOS: Documentários sobre escravidão e herança
africana.
Audiovisual:
Memória
do
cativeiro.
https://www.youtube.com/watch?v=JEw4k8Wpofw

AULA 12

Disponível

Jogo de corpo. Capoeira e ancestralidade. Disponível
https://www.youtube.com/watch?v=HD2PPxL6-j8&t=3247s
CONTEÚDOS ABORDADOS: Escravidão e fontes orais.

em:
em:

Texto: RIOS, Ana Lugão; MATTOS, Hebe. Memórias do cativeiro: família,
trabalho e cidadania no pós-abolição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2005. [trechos selecionados].
Apoio: FANON, Franz. Pele negra, máscaras brancas. Ubu Editora, 2020.
AULA 13

CONTEÚDOS ABORDADOS: África no Brasil.
Texto: SLENES, Robert. "Malungu, ngoma vem!": África coberta e
descoberta do Brasil. Revista USP, n. 12, 1992.

AULA 14

Apoio: OYĚWÙMÍ, Oyèrónkẹ́. A invenção das mulheres: Construindo um
sentido africano para os discursos ocidentais de gênero. Rio de Janeiro: Bazar
do Tempo, 2021.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Mulher escravizada.
Texto: COSTA, Robson Pedrosa. Rufina: uma escrava senhora de escravos
em Pernambuco, 1853-1862. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 38,
n. 79, 2018.

AULA 15

Apoio: SEGATO, Rita. Édipo negro: a colonialidade e a forclusão de gênero
e raça. In SEGATO, Rita. Crítica da colonialidade em oito ensaios e uma
antropologia por demanda. Rio de Janeiro: Bazar do tempo, 2021, p. 211-247
CONTEÚDOS ABORDADOS: encerramento do curso.

IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
AIDOO, Lamonte. Slavery Unseen: sex, power and violence in Brazilian History. Duke University
Press, 2018
CARVALHO, M. J. M. . O desembarque nas praias: o funcionamento do tráfico de escravos depois
de 1831. Revista de História (USP) , v. 167, p. 223-260, 2012.
CHALHOUB, Sidney. Visões da liberdade: uma história das últimas décadas da escravidão na
corte. São Paulo: Cia. das Letras, 1990.
COSTA, Robson Pedrosa. Rufina: uma escrava senhora de escravos em Pernambuco, 1853-1862.
Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 38, n. 79, 2018.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e senzala: formação da família brasileira sob o regime da
economia patriarcal. 48ª edição. São Paulo: Global, 2003.
KILOMBA, Grada. Memória da Plantação: Episódios de racismo cotidiano. Cobogó, 2019.
OLIVEIRA. João Pacheco. O nascimento do Brasil e outros ensaios. Rio de Janeiro: Contracapa,
2016.
MOURA, Clóvis. Rebeliões na senzala. São Paulo: Humanas, 1981.
NASCIMENTO, Beatriz. Sou atlântica. São Paulo: Imprensa Oficial, 2001.
PRADO JUNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Cia. Das Letras, 2011.
RIOS, Ana Lugão; MATTOS, Hebe. Memórias do cativeiro: família, trabalho e cidadania no pósabolição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.
SLENES, Robert. "Malungu, ngoma vem!": África coberta e descoberta do Brasil. Revista USP, n.
12, 1992.
COMPLEMENTARES:
ALBUQUERQUE, Wlamyra. O samba no sobrado da baronesa: liberdade negra e autoridade
senhorial no tempo da abolição. Revista Brasileira de História, v. 38, n. 79, 2018.
COSTA, Sergio. O Brasil de Sergio Buarque de Holanda. Sociedade e Estado, n. 29, v. 3, dez, 2014.
CONRAD, Robert. Os últimos anos da escravatura no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1978.
COSTA, Iraci de Nero da. Repensando o modelo interpretativo de Caio Prado Junior, Cadernos
NEHD, n. 3. São Paulo: FEA/USP, 1995.
DAVIS, Angela. Mulheres, Raça e classe. São Paulo: Boitempo: 2016.
FANON, Franz. Pele negra, máscaras brancas. Ubu Editora, 2020.
GUIMARÃES, Antonio Sergio Alfredo. Rascismo e antirracismo no Brasil. São Paulo: Editora 34,
2012.
HOLANDA, Sergio Buarque. Raízes do Brasil. Companhia das Letras: São Paulo, 1995.
LARA, Silvia. Campos da violência. São Paulo: Paz e Terra, 1988.

MBEMBE, Aquiles. Crítica da razão crítica. Lisboa: Antígona, 2014.
MOREIRA, Vânia Maria Losard et al. Indígenas, Independência e Muitas Histórias: repensando o
Brasil no século XIX. Curitiba: editora CRV, 2022.
NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São
Paulo: Perspectiva, 2016.
OYĚWÙMÍ, Oyèrónkẹ́. A invenção das mulheres: Construindo um sentido africano para os
discursos ocidentais de gênero. Bazar do Tempo, 2021.
RIOS, A. M.; MATTOS. O pós-abolição como problema histórico: balanços e perspectivas. Topoi Revista de História, jun. 2004. v. 5, n. 8, p. 170–198.
SEGATO, Rita. Crítica da colonialidade em oito ensaios e uma antropologia por demanda. Rio de
Janeiro: Bazar do tempo, 2021, p. 211-247.
SILVA, Alex Gomes da. Gilberto Freyre no Pós-Guerra: por um modelo alternativo de civilização.
São Paulo: Editora Unifesp, 2019.
TROUILLOT, Michel-Rolphs. Silenciando o passado: o poder e a produção da história. Curitiba:
Huya, 2016.

Maceió, 07/05/2023
Luana Teixeira
SIAPE: 3211868
Docente responsável