TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DO BRASIL - Leituras, entre o rarefeito e o perigoso- manuseio de textos sagrados em terras brasileiras séc. XVI-XIX - Prof. Pedro Vas.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO II DA RESOLUÇÃO Nº 05/2022-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES
CURRICULARES/DISCIPLINAS
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: A. C. Simões
CURSO: Programa de Pós-Graduação em História
PERÍODO LETIVO: 2022.2
COMPONENTE CURRICULAR: TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DO

BRASIL: Leituras, entre o rarefeito e o perigoso: manuseio de textos sagrados
em terras brasileiras (séc. XVI-XIX).
( ) OBRIGATÓRIO

(X) ELETIVO

PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar
o nome do/a responsável pelo registro)
Nome: Pedro Lima Vasconcellos

CH

60h

Nome:
CARGA HORÁRIA TOTAL:

Teórica: 60h
Prática:
(x) Disciplina com carga horária 100% presencial (P)
( ) Disciplina com carga horária 100% não presencial (NP)
( ) Disciplina com carga horária presencial e não presencial conjuntamente (PNP)
II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)
Partindo da avaliação de três cenários distintos envolvendo manuseios de livros sagrados no
Brasil dos séculos XVI-XIX, quais sejam, a TaNaK (judaica), a Bíblia (cristã) e o Corão
(muçulmano), o curso pretende descortinar aspectos pouco notados e/ou analisados em
dinâmicas socioculturais presentes em especial em cenários nordestinos.
III - OBJETIVOS
Geral:
 Identificar e avaliar aspectos da história de religiões no Brasil (particularmente no Nordeste)
em cruzamento com questões como leitura, censura e conflito social.
Específicos:
 Identificar grupos sociais envolvidos na introdução e transmissão, no Brasil, de livros
sagrados das religiões monoteístas;
 Discutir práticas de leitura e seus efeitos na vida social mais ampla;



Refletir sobre o manuseio dos livros sagrados e seus conteúdos em vistas ao entendimento do
complexo quadro sociorreligioso brasileiro.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Leituras no Brasil dos tempos da colônia e do império
 Textos sagrados, entre manuscritos e impressos: possibilidades e restrições
 Séculos XVI-XVII: a TaNaK traduzida e sob disfarce; a Inquisição
 Século XIX: o Corão na senzala, para além do livro e da leitura
 Séculos XIX-XX: Bíblias, entre edições e autos de fé

V - METODOLOGIA
Aulas expositivas-dialogadas, leituras e discussões dos textos, seminários teóricos,
atividades didáticas orientadas, e uso de recursos imagéticos e audiovisuais, produção de
texto científico.

VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS
NÃO PRESENCIAIS:
(Em caso de alguma eventual necessidade)
(
) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais
(Moodle/SIGAA) ( ) Conferência Web -RNP
( X ) Google
Meet (
)
Zoom
(
)
Google
Classroom
(
) Site
do docente
(
) Blog do
docente ( )
Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
Participação nos debates em sala de aula; produção de monografia ao fim do curso.

VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Todas as atividades arroladas abaixo são pensadas para serem realizadas em
formato presencial)

1

Sugestão de preenchimento
CONTEÚDOS ABORDADOS

Introdução – Apresentação da proposta da disciplina e
bibliografia; orientações sobre o processo de avaliação.
Referência
CHARTIER, Roger. A mão do autor e a mente do editor.
São Paulo: Ed. UNESP, 2014.
LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. A leitura rarefeita:
leitura e livro no Brasil. São Paulo: Ática, 2002.
2

CONTEÚDO ABORDADO:
Leituras no Brasil dos tempos da colônia e do império I
Referência
ARAÚJO, Jorge de Souza. Perfil do leitor colonial. Ilhéus: Editus,
1999.
HANSEN, João Adolfo. “Bibliotecas e práticas de leitura no Brasil
colonial”. In: ABREU, Márcia (org.) Leitura, história e história
da leitura. Campinas/São Paulo: Mercado de Letras/Associação de
Leitura do Brasil/Fapesp, 1999, pp. 169-182.
LITTAU, Karin. Teorías de la lectura: libros, cuerpos y
bibliomania. Buenos Aires: Manantial, 2008.

3

CONTEÚDO ABORDADO:
Leituras no Brasil dos tempos da colônia e do império II
Referência
ALGRANTI, Leila Mezan. Livros de devoção, atos de censura:
ensaios de história do livro e da leitura na América portuguesa
(1750-1821). São Paulo: Hucitec/Fapesp, 2004.
VILLALTA, Luiz Carlos. “Os leitores e os usos dos livros na
América portuguesa”. In: ABREU, Márcia (org.) Leitura, história e
história da leitura. Campinas/São Paulo: Mercado de
Letras/Associação de Leitura do Brasil/Fapesp, 1999, pp. 183-212.

4

CONTEÚDO ABORDADO:
Textos sagrados, entre manuscritos e impressos: possibilidades e
restrições I
Referência
PÉREZ FERNÁNDEZ, Miguel y TREBOLLE BARRERA, Julio.
Historia de la Biblia. Madrid/Granada: Trotta/Universidad de
Granada, 2006.

5

CONTEÚDO ABORDADO:
Textos sagrados, entre manuscritos e impressos: possibilidades e
restrições II
LAWRENCE, Bruce. O Corão (uma biografia). Rio de Janeiro:
Zahar, 2008.

6

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XVI-XVII: a TaNaK traduzida e sob disfarce; a
Inquisição I
Referência
BOER, Har den. “La Biblia de Ferrara y otras traducciones
españolas de la Biblia entre los sefardíes de origen converso”. In:
HASSÁN, Iacob M. (ed.) Introducción a la Biblia de Ferrara.
Madrid: CSIC/Siruela, 1994.

7

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XVI-XVII: a TaNaK traduzida e sob disfarce; a
Inquisição II
Referência
VAINFAS, Ronaldo. Jerusalém colonial: judeus portugueses no
Brasil colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.

8

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XVI-XVII: a TaNaK traduzida e sob disfarce; a
Inquisição III
Referência
LIPINER, Elias. Os judaizantes nas capitanias de cima. São
Paulo: Brasiliense, 1969.

9

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, século XIX: o Corão na senzala, para além do livro e da
leitura I
Referência
MOTA, Thiago Henrique. História atlântica da islamização na
África ocidental (Senegâmbia, séculos XVI e XVII). Belo
Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2018 (doutorado
em História Social).

10

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, século XIX: o Corão na senzala, para além do livro e da
leitura II
Referência
REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil. 3 ed., São Paulo:
Companhia das Letras, 2003.

11

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, século XIX: o Corão na senzala, para além do livro e da
leitura III
Referência
MELLO, Priscilla Leal. Leitura, encantamento e rebelião: o islã
negro no Brasil, século XIX. Niterói: Universidade Federal
Fluminense, 2009 (doutorado em História).

12

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XIX-XX: Bíblias, entre edições e autos de fé I
Referência
GIRALDI, Luiz Antonio. História da Bíblia no Brasil. Barueri:
Sociedade Bíblica do Brasil, 2008

13

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XIX-XX: Bíblias, entre edições e autos de fé II
Referência
NEVES, José Victor das. Uma Bíblia para o Brasil: a edição
Granier de 1864. São Paulo, Universidade de São Paulo, 2022
(mestrado em História)

14

CONTEÚDO ABORDADO:
Brasil, séculos XIX-XX: Bíblias, entre edições e autos de fé III
Referência
LIMA, José Ignacio de Abreu e. As bíblias falsificadas ou duas
respostas ao Sr. cônego Joaquim Pinto de Campos pelo christão
velho. Recife: Typ. Commercial de G. H. de Mira, 1867.

15

CONTEÚDO ABORDADO:
Conclusão

20 de janeiro de 2023
Data da entrega do plano

__________________________________

Data da aprovação no Colegiado

Assinatura do docente responsável

____________________________________________

Assinatura do/a Coordenador/a do Curso