Programa de Extensão Curricularizada
PROGRAMA DE EXTENSAO CURRICULARIZADA DO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA.pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, COMUNICAÇÃO E ARTES
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA
Programa de Extensão Curricularizada
PROCESSOS, TECNOLOGIAS, RECURSOS E
SERVIÇOS DE INFORMAÇÃO
Maceió
2019
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, COMUNICAÇÃO E ARTES
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA
Programa de Extensão Curricularizada
PROCESSOS, TECNOLOGIAS, RECURSOS E
SERVIÇOS DE INFORMAÇÃO
Programa de Extensão Curricularizada do
Curso de Biblioteconomia da Universidade
Federal de Alagoas que tem como objetivo
atender ao que dispõe a Resolução nº 04/2018
- CONSUNI/UFAL.
Maceió
2019
SUMÁRIO
1
UNIDADES ACADÊMICAS ENVOLVIDAS ...............................................
3
2
JUSTIFICATIVA FUNDAMENTADA ..................................................................
4
3
ABRANGÊNCIA DO PROGRAMA DE EXTENSÃO ........................................
6
4
ÁREAS TEMÁTICAS DO PROGRAMA ............................................................
8
5
LINHAS DE EXTENSÃO DO PROGRAMA ......................................................
9
6
OBJETIVO DO PROGRAMA ..............................................................................
11
7
EMENTA DO PROGRAMA ................................................................................. 12
8
METODOLOGIA ................................................................................................... 13
9
ACOMPANHAMENTO, INDICADORES E AVALIAÇÃO ............................. 16
REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 18
APÊNDICE A – ATIVIDADES CURRICULARES DE EXTENSÃO .............. 20
1 UNIDADES ACADÊMICAS ENVOLVIDAS
Preliminarmente, é importante destacar que as Atividades Curriculares de Extensão
(ACE) universitária do Curso de Biblioteconomia observam a indissociabilidade entre o
ensino, a pesquisa e a extensão, conforme a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e a Lei nº 13.005, de 25 de junho de
2014, que aprova o Plano Nacional de Educação. (BRASIL, 1996, 2014).
As atividades são desenvolvidas vinculadas exclusivamente à unidade acadêmica à
que pertence, o Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes (ICHCA), mas,
considerando as áreas temáticas e as linhas de extensão, possibilitam a institucionalização de
parecerias já realizadas com outras unidades acadêmicas, especificamente, a Faculdade de
Letras (FALE) e o Instituto de Computação (IC). Essas parcerias serão firmadas a partir das
relações entre componentes curriculares do Curso que já são ministrados por docentes dessas
unidades acadêmicas.
É importante também destacar a aproximação realizada com o Centro de Educação
(CEDU) e a Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEAC), por intermédio
de participações de docentes em diferentes projetos e momentos, que podem resultar em
parcerias no desenvolvimento de diferentes ações curriculares de extensão.
2 JUSTIFICATIVA FUNDAMENTADA
O Programa de Extensão do Curso de Biblioteconomia tem como fundamento a
dinâmica do ciclo informacional na sociedade contemporânea, em sentido amplo, e em
diversos contextos institucionais, em sentido estrito. No seu desenvolvimento, procura
considerar as condições de infraestrutura de informação mais amplas do país e,
complementarmente, as condições sociais da Região Nordeste e do Estado de Alagoas.
Nesse contexto, merece destacar que o Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas, parte
do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP), é constituído por 108 (cento e oito)
bibliotecas públicas, situadas em 100 (cento) municípios do Estado de Alagoas. Os
municípios de Arapiraca, Maceió e São Miguel dos Campos têm mais de uma biblioteca
pública, nove no primeiro e duas nos outros dois municípios. (BRASIL, 2013).
Além
das
bibliotecas
(comunitárias,
escolares,
especializadas,
públicas
e
universitárias) consideradas espaços tradicionais, o campo de extensão curricular universitária
da Biblioteconomia é composto por uma ampla infraestrutura de informação formada por
diferentes instituições, tais como arquivos, museus, centros de documentação, centros de
informação, editoras, empresas de telecomunicações, escritórios de advocacia, escritórios de
contabilidade, hospitais universitários, instituições de ensino e pesquisa, e organizações não
governamentais, entre outras.
Se por um lado, existe essa diversidade de espaços de atuação profissional, por outro,
há a carência de profissionais capacitados(as) para desempenhar as diversas atividades que
constituem esses ambientes. De modo exemplificativo, é importante considerar que ao
estabelecer a necessidade de universalização das bibliotecas nas instituições de ensino, por
intermédio da Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010, e ao propor o ensino de Biblioteconomia
na modalidade a distância, conforme demandas do Conselho Federal de Biblioteconomia
(CFB), constatou-se a carência de bibliotecas e profissionais bibliotecários(as) no Brasil,
especialmente, nos espaços escolares. (BRASIL, 2010; CFB, 2010).
Além disso, existe no Estado de Alagoas uma grande quantidade de instituições que
compõem uma infraestrutura de informação, tais como arquivos, bibliotecas e museus, mas
não há cursos de formação superior nas áreas de Arquivologia e Museologia. Há, nesse
sentindo, uma carência de profissionais atuantes nessas áreas de conhecimento, inclusive na
Biblioteconomia.
Com efeito, respeitando os aspectos privativos da atuação profissional, os(as)
estudantes e os(as) profissionais dessas áreas vêm historicamente compartilhando objetos de
estudo e espaços de atuação em uma perspectiva integrada e convergente em torno da Ciência
da Informação e de áreas afins (ARAÚJO, 2014; SOUZA, 2015a; 2005b).
3 ABRANGÊNCIA DO PROGRAMA DE EXTENSÃO
O Programa de Extensão do Curso de Biblioteconomia tem como referência os quatro
princípios estabelecidos na Política Nacional de Extensão Universitária, a saber,
interdisciplinaridade, intersetorialidade, interinstitucionalidade e interprofissionalidade. Além
de possibilitar a melhor realização e gestão das ações de extensão, essa dinâmica de
envolvimento com base nesses quatro princípios contribui com a inserção dessas práticas na
cultura da instituição participante que reflete na permanência dessas ações além da presença
da equipe de extensão.
No que se refere à interdisciplinaridade, considerando a complexidade das ações de
informação, as atividades de extensão têm como base a colaboração entre docentes, discentes,
pesquisadores(as) e profissionais de diferentes áreas de conhecimento, principalmente,
Administração, Biblioteconomia, Ciência da Computação, Comunicação, Enfermagem,
Letras, Medicina, Pedagogia e Psicologia. Há atividades de extensão como, por exemplo, a
biblioterapia e a mediação da leitura, que, por sua natureza, exigem a formação de equipes
multidisciplinares que condicionam a realização de práticas interdisciplinares.
No contexto da intersetorialidade, as ações de extensão têm como base o
envolvimento de diferentes setores da instituição em que é realizada, buscando envolver
profissionais que compõem as comunidades internas distribuídas em diferentes setores. A
adoção desse princípio, na realização das atividades de extensão, possibilita integrar os três
níveis adotados no planejamento e na execução de atividades da instituição, operacional,
tático e estratégico. Trata-se de uma estratégia de promoção das ações de extensão por mais
de um setor da instituição, sem necessariamente realizá-las em todos eles.
Na
execução
das
ações
de
extensão,
deve-se
considerar
também
a
interinstitucionalidade, principalmente, porque possibilita a convergência de profissionais
vinculados(as) a diferentes instituições que atuam de formas distintas na área de informação,
tais como agências de publicidade, arquivos, bibliotecas, centros de documentação e museus.
O planejamento e a disponibilização de diferentes recursos e serviços de informação na atual
sociedade exige esforço das diferentes instituições, especialmente, daquelas que trabalham
diretamente com processos e tecnologias direcionados à informação e à comunicação de
conhecimentos produzidos nas diversas esferas sociais.
Algumas ações de extensão também têm como base a interprofissionalidade, na
medida em que envolvem profissionais de setores distintos da instituição participante,
observando a representatividade profissional a que a ação pretende alcançar. A adoção desse
princípio é imprescindível para o sucesso de ações de extensão que requerem a constituição
de equipes multiprofissionais como as já citadas atividades de biblioterapia e medição da
leitura e da informação. Nessas atividades, envolvem-se diferentes profissionais como
Assistentes Sociais, Bibliotecários(as), Enfermeiros(as), Pedagogos(as) e Psicólogos(as),
entre outros.
4 ÁREAS TEMÁTICAS DO PROGRAMA
As atividades curriculares de extensão universitária no Curso de Biblioteconomia
serão realizadas a partir de uma abordagem sistêmico-relacional de diferentes áreas temáticas
que compõem a Política Nacional de Extensão Universitária, centrando basicamente na
transversalidade das áreas Comunicação, Cultura, Educação e Tecnologia e Produção,
observando o perfil do(a) egresso(a), os princípios e as linhas de extensão deste programa.
É importante observar que as escolhas dessas áreas temáticas tem como fundamento as
condições sociais mais amplas em que foi implantado o Curso de Biblioteconomia, a
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, e a formação de profissionais
destinados(as) a atuar em espaços multirreferenciais de informação.
Além disso, deve-se considerar a convergência existente entre essas áreas temáticas e
as linhas de extensão que compõem este programa.
5 LINHAS DE EXTENSÃO DO PROGRAMA
As linhas do Programa de Extensão do Curso de Biblioteconomia têm como referência
os seguintes eixos temáticos em que estão distribuídos os componentes curriculares disciplinas, atividades curriculares de extensão, estágios e atividades complementares:
Eixo 1 - Fundamentos da Biblioteconomia e Ciência da Informação;
Eixo 2 - Organização da Informação e do Conhecimento;
Eixo 3 - Fontes, Recursos e Serviços de Informação;
Eixo 4 – Gestão da Informação e do Conhecimento;
Eixo 5 – Tecnologias de Informação, Comunicação e Inovação.
As áreas temáticas do programa caracterizam-se também por uma abordagem
sistêmico-relacional e pela transversalidade das seguintes linhas:
a) Alfabetização, leitura e escrita: cursos e atividades de extensão direcionados à
promoção de informação e da leitura como, por exemplo, biblioterapia, orientação à
leitura, mediação da leitura e da informação.
b) Direitos individuais e coletivos: ações de extensão como, por exemplo, cursos,
palestras e exposições objetivando a divulgação dos diretos civis, políticos e sociais.
c) Empreendedorismo: cursos e eventos destinados à formação da cultura empreendedora
no contexto complexo de informação, tecnologia e inovação.
d) Divulgação científica e tecnológica: cursos, eventos e produtos acadêmicos
direcionados à comunicação e à divulgação de ciência, tecnologia e inovação.
e) Gestão informacional: cursos e eventos sobre planejamento e gestão de serviços e
recursos de informação.
f)
Grupos sociais vulneráveis: projetos e atividades de extensão direcionados às
comunidades em situação de risco social como, por exemplo, crianças e adolescentes
desassistidas de acesso à informação.
g) Inovação tecnológica: cursos e produtos direcionados à inovação tecnológica de
processos, recursos e serviços de informação.
h) Patrimônio cultural, histórico e natural: atividades, cursos e eventos sobre
preservação e conservação do patrimônio cultural, histórico e natural.
i) Tecnologia da informação: atividades e cursos direcionados ao uso das tecnologias
analógicas, digitais, eletrônicas e virtuais objetivando a participação e a infoinclusão.
6 OBJETIVO DO PROGRAMA
O Programa de Extensão do Curso de Biblioteconomia tem como objetivo geral
desenvolver atividades curriculares de extensão universitária acerca de processos, tecnologias,
recursos e serviços de informação junto às comunidades, em diferentes contextos
institucionais, considerando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Para tanto, tem como objetivos específicos:
planejar ações de extensão direcionadas à área de informação e a áreas afins,
considerando às carências em diferentes setores sociais;
integrar diferentes instituições, setores e profissionais na realização de ações de
extensão na área de informação e em áreas afins;
desenvolver ações de extensão na área de informação e em áreas afins, observando
às demandas institucionais, setoriais e profissionais;
acompanhar ações de extensão na área de informação e em áreas afins, tomando
como referência este programa e os projetos de extensão a que se encontram
vinculadas;
avaliar ações de extensão na área de informação e em áreas afins, a partir da
correlação entre demandas, projeções, indicadores e resultados.
A realização dessas atividades contribuirá, a um só tempo, para a formação de
profissionais bibliotecários(as) de qualidade e para a inclusão dos(as) participantes no
contexto informacional.
7 EMENTA DO PROGRAMA
O Programa de Extensão do Curso de Biblioteconomia foi planejado buscando
contemplar os eixos temáticos em que se encontram distribuídos os componentes curriculares,
bem como atender aos princípios, às áreas temáticas e às linhas de extensão presentes na
Política Nacional de Extensão Universitária, conforme ementa descrita abaixo.
Ementa
Cultura, memória e patrimônio na sociedade da informação. Direito e acesso à informação.
Educação para a informação. Competência em informação. Desenvolvimento científico,
tecnológico e social. Processos informacionais, comunicacionais e inovativos. Políticas de
informação, comunicação e inovação. Tecnologias de informação, comunicação e inovação.
Instituições, recursos e serviços de informação.
Ademais, é importante observar que a ementa deste programa pode atender a
expectativas de diferentes cursos que fazem parte do ICHCA como, por exemplo, História,
Jornalismo, Relações Públicas e Teatro. Com efeito, esses cursos abordam uma série de
temáticas e atividades que podem ser contempladas, em diferentes perspectivas, pela ementa
deste programa.
8 METODOLOGIA
As
ações
de
extensão
universitária
são
desenvolvidas
considerando
a
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, e, complementarmente, a complexidade
que envolve a dinâmica informacional em diferentes setores sociais, especialmente, aqueles
que se apresentam como prioritários.
O Programa de Extensão terá duração de, pelo menos, quatro anos, conforme a oferta
das atividades que constituem o Projeto Pedagógico do Curso de Biblioteconomia. Nesse
sentido, estrutura-se a partir do conjunto de ações sistematizadas em cinco Atividades
Curriculares de Extensão que compõem a matriz curricular, conforme Apêndice A –
Atividades Curriculares de Extensão.
As Atividades Curriculares de Extensão estão distribuídas ao longo de cinco períodos
letivos vinculados, respectivamente, aos cinco eixos temáticos do Curso de Biblioteconomia:
Fundamentos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação; Organização da Informação e
do Conhecimento; Fontes, Recursos e Serviços de Informação; Gestão da Informação e do
Conhecimento; e Tecnologias de Informação, Comunicação e Inovação. Cada uma das
Atividades Curriculares de Extensão compreende 54 (cinquenta e quatro) horas, perfazendo
um total de 270 (duzentos e setenta) horas, que corresponde a 11% da carga horária total do
Curso.
Além da cobertura temática, na execução das Atividades Curriculares de Extensão,
deve ser realizado um conjunto de ações distribuídas nas modalidades curso e projeto, sendo
um curso e dois projetos, ambos desenvolvidos em dois semestres consecutivos. É importante
esclarecer que outras modalidades poderão ser contempladas como desdobramentos dessas,
desde que atenda ao disposto na Resolução nº 04/2018 – CONSUNI/UFAL. Todas essas
atividades deverão ser aprovadas pelo Colegiado do Curso de Biblioteconomia e pela PróReitoria de Extensão (PROEX), bem como cadastradas no Sistema Integrado de Gestão de
Atividades Acadêmicas (SIGAA/UFAL). Assim, considerando que as Atividades Curriculares
de Extensão têm carga horária fixa a ser integralizada, cada discente do Curso de
Biblioteconomia é obrigado(a) a se matricular em modalidades de atividades ofertadas até
preencher o limite exigido em cada uma daquelas.
A partir da estrutura curricular e das possibilidades de execução, observa-se que este
Programa de Extensão tem alcance amplo, na medida em que contempla diferentes públicos,
instituições e atividades.
O conjunto de atividades curriculares de extensão será direcionado a um público
bastante heterogêneo formado pelas seguintes categorias:
comunidade, em geral, preferencialmente, circunvizinha da UFAL e em situação
socioeconômica vulnerável;
comunidades indígenas e quilombolas;
discentes, docentes e funcionários(as) das redes públicas estadual, municipal e
federal dos ensinos fundamental, médio e superior;
profissionais especializados(as), funcionários(as) e usuários(as) de arquivos,
bibliotecas e museus;
profissionais especializados(as), funcionários(as) e usuários(as) de organizações
não governamentais que atuam em áreas temáticas deste programa;
profissionais especializados(as), funcionários(as) e usuários(as) de instituições
privadas que atuam em áreas temáticas deste programa, tais como agências de
publicidade, escritórios de advocacia, escritórios de contabilidade e instituições de
ensino.
Para a realização das diversas atividades que compõem a matriz curricular do Curso de
Biblioteconomia, serão estabelecidas parcerias com diferentes instituições, dentre as quais
merecem destacar:
Arquivo Público de Alagoas (APA);
Bibliotecas comunitárias;
Bibliotecas escolares das redes de ensino pública e privada;
Biblioteca Pública Estadual Graciliano Ramos;
Bibliotecas universitárias das redes pública e privada;
Centros de documentação de instituições públicas e privadas;
Museu da Imagem e do Som de Alagoas (MISA);
Museu de História Natural (MHN);
Museu Théo Brandão de Antropologia e Folclore (MTB);
Organizações Não Governamentais que trabalham com temáticas das áreas deste
programa;
Sistema de Biblioteca da UFAL (SIBI/UFAL);
Unidade de Telessaúde do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes
(UT/HUPAA).
De modo geral, essas parcerias, que resultarão em trabalhos e ganhos compartilhados,
serão firmadas, em comum acordo, considerando as particularidades das atividades de
extensão a ser desenvolvidas e as condições de participação de ambas as partes. Essas
instituições oferecerão, quando possível e necessário, condições materiais de execução das
atividades, conforme entendimento e ajustes preestabelecidos. Por sua vez, o Curso de
Biblioteconomia disponibilizará equipe de extensão formada adequadamente para o
desempenho das atividades planejadas.
A participação de diferentes unidades acadêmicas se dará a partir da atuação de
docentes e discentes nas equipes de execução das atividades curriculares de extensão,
conforme temáticas abordadas, públicos a que se destinam e espaços em que serão realizadas.
9 ACOMPANHAMENTO, INDICADORES E AVALIAÇÃO
Assim como as demais atividades que compõem a formação no Curso de
Biblioteconomia, as Atividades Curriculares de Extensão deverão passar por permanente
processo de avaliação que requer acompanhamento e construção de indicadores de quantidade
e qualidade.
Primeiro, é importante destacar que o acompanhamento, a construção de indicadores e
a realização de avaliação do conjunto de atividades desenvolvidas requerem, além do
planejamento e da execução, a disponibilidade de uma infraestrutura de gestão que envolve
pessoas, instrumentos e tecnologias.
O acompanhamento da execução da atividade de extensão deverá ser realizado
pelos(as) docente(s) responsável(eis) pela atividade específica e pelo(a) Coordenador(a) de
Extensão do Curso de Biblioteconomia, considerando:
as Atividades Curriculares de Extensão que compõem o Projeto Pedagógico do
Curso;
o Programa de Extensão Curricularizada;
o Plano da Atividade Curricular de Extensão em execução;
o cadastro das modalidades de atividades no SIGAA/UFAL;
o cronograma de execução de atividades programadas;
o caderno de campo de extensão;
as atas de frequências dos(as) discentes extensionistas;
as atas de frequência dos(as) participantes externos(as);
os instrumentos de avaliação e de autoavaliação das atividades realizadas.
Após a execução das atividades de extensão, os dados que compõem os registros de
acompanhamento serão pré-analisados e sistematizados em um conjunto de indicadores sobre
as seguintes variáveis:
as instituições envolvidas;
as unidades acadêmicas envolvidas;
a participação por função acadêmica (docente e discente);
o público participante;
a área temática do programa;
a linha de extensão;
a Atividade Curricular de Extensão;
as modalidades de atividades desenvolvidas;
a infraestrutura utilizada;
os dados de avaliação realizada pelo público atendido;
os dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista.
A partir desses indicadores será realizada avaliação, qualitativa e quantitativa,
tomando como referência, de modo amplo, os objetivos, a abrangência, as áreas de atuação e
as linhas de extensão deste programa, e, de modo específico, a ementa, os objetivos, as
modalidades e os resultados esperados referentes a cada uma das Atividades Curriculares de
Extensão desenvolvida.
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, C. A. A. Arquivologia, Biblioteconomia, Museologia e Ciência da Informação:
o diálogo possível. Brasília: Brinquet de Lemos/Livros, 2014. 200p.
BRASIL. Fundação Biblioteca Nacional. Relação de bibliotecas no estado de Alagoas. Rio
de Janeiro: FBN, 2013. Disponível em: http://www.cultura.al.gov.br/politicas-eacoes/sistema-estadual-de-bibliotecas-publicas/guia-das-bibliotecas-publicas/AL-Lista-dasBibliotecas-Publicas%20-1.pdf. Acesso em: 10 ago. 2019.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 5 ago. 2019.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 12.344, de 24 de maio de 2010. Dispõe sobre a
universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País. Brasília, DF, 2010.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12244.htm.
Acesso em: 10 ago. 2019.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano
Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Brasília, DF, 2014. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 5 ago.
2019.
CONSELHO FEDERAL DE BIBLIOTECONOMIA (CFB). Graduação em
Biblioteconomia na modalidade a distância: projeto pedagógico. Brasília, DF, 2010. 53p.
Disponível em:
https://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/GraduacaoBiblioteconomiaEAD_P
rojetoPedagogico.pdf. Acesso em: 10 ago. 2019.
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
SUPERIOR BRASILEIRAS. Indicadores Brasileiros de Extensão Universitária (IBEU).
Campina Grande: EDUFCG, 2017.
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
SUPERIOR BRASILEIRAS. Política Nacional de Extensão Universitária. Manaus:
FORPROEX, 2012. 66p. Disponível em: Acesso em:
http://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%Adtica-Nacional-de-Extens%C3%A3oUniversit%C3%A1ria-e-book.pdf. Acesso em: 10 ago. 2019.
SOUZA, E. D. A Ciência da Informação: fundamentos epistêmico-discursivos do campo
científico e do objeto de estudo. Maceió: Edufal, 2015. 222p.
SOUZA, E. D. A epistemologia interdisciplinar: uma introdução à produção colaborativa de
conhecimento científico. Maceió: Edufal, 2015. 106p.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. Conselho Universitário. Resolução nº 04, de
19 de fevereiro de 2018. Regulamenta as ações de extensão como componente curricular
obrigatório nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação da UFAL. Maceió, 2018.
Disponível em: https://ufal.br/transparencia/documentos/resolucoes/2018/rco-n-04-de-19-022018.pdf/view. Acesso em: 5 ago. 2019.
APÊNDICE A – ATIVIDADES CURRICULARES DE EXTENSÃO
ACE01 - CURSO
Ementa: Integração entre ensino, pesquisa e extensão na formação superior. Política Nacional
de Extensão. Diretrizes, programas, ações e projetos de extensão. Espaços de ações
extensionista na Biblioteconomia e na Ciência da Informação.
Público-alvo
geral: discentes, docentes e/ou funcionários(as) de instituições de ensino superior.
específico: discentes, docentes e/ou funcionários(as) das áreas de Biblioteconomia
e/ou Ciência da Informação.
Objetivos
Introduzir os estudos sobre extensão universitária no contexto da educação superior.
Caracterizar espaços de ações de extensão nas áreas de Biblioteconomia e Ciência da
Informação.
Exercitar atividades de extensão, priorizando aquelas voltadas para a área de
Biblioteconomia.
Metodologia
O curso será realizado por meio de aulas expositivas, com base em leituras e
discussões de textos que compõem as bibliografias básicas e complementares. Além disso,
serão realizados exercícios práticos e orientações quanto ao desenvolvimento das ações de
extensão. Essas atividades serão executadas conforme percentuais do Quadro 1.
Quadro 1 – Etapas de execução do curso de extensão
Etapas do curso
Introdução à ACE
Caracterização dos espaços de extensão
Atividades de extensão
Relatório
Carga horária
18h
18h
9h
9h
Percentual
33,33%
33,33%
16,67%
16,67%
As atividades serão executadas, acompanhadas e avaliadas, tomando como referência
os princípios da Política Nacional de Extensão, o Programa de Extensão, as linhas de
extensão, os objetivos e os indicadores do Quadro 2.
Quadro 2 – Indicadores de avaliação do curso de extensão
Indicadores
Instituições envolvidas
Unidades acadêmicas envolvidas
Participação por função acadêmica (docente e discente)
Público participante
Área temática do programa
Linha de extensão
Atividade Curricular de Extensão
Modalidades de atividades desenvolvidas
Infraestrutura utilizada
Dados de avaliação realizada pelo público atendido
Dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista
Descrição
Bibliografia Básica
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
SUPERIOR BRASILEIRAS. Política nacional de extensão universitária. Santa Catarina:
Imprensa Universitária, 2015. 66p. Disponível em:
http://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3oUniversit%C3%A1ria-e-book.pdf. Acesso em: 1 jun. 2019.
SOUZA, F. P.; SILVA, T. A. A. (Org.). Educação superior e produção de conhecimento:
convergências entre ensino, pesquisa e extensão. Maceió: EDUFAL, 2011. 177p.
TAVARES, M. G. M. Extensão universitária: novo paradigma de universidade? Maceió:
EDUFAL, 1997. 235p.
Bibliografia Complementar
ADDOR, F. (Org.). Extensão e políticas públicas: o agir integrado para o desenvolvimento
social. Rio de Janeiro, RJ: UFRJ, 2015. FAPERJ. 356p.
CORRÊA, E. J. (Org.). Extensão universitária: organização e sistematização. Belo
Horizonte: Coopmed, 2007. 112p. Disponível em:
http://www.ufma.br/portalUFMA/arquivo/SfDaPTcUpxkHEZ3.pdf. Acesso em: 1 jun. 2019.
CORREIA, O. V.; CRUZ, M. V.; CRUZ, M. E. A extensão universitária no Brasil: um
resgate histórico. São Cristóvão, SE: EdUFS, 2000. 417p.
MACIEL, A. S. A universidade e o princípio da indissociabilidade: entre ensino, pesquisa
e extensão: utopia ou realidade? Rio Branco: Edufac, c2018. 181p.
OLIVEIRA, M. (Org.). Ciência da informação e Biblioteconomia: novos conteúdos e
espaços de atuação. 2. ed. Belo Horizonte, MG: UFMG, 2011. 139p.
ACE02 - PROJETO 1 – PARTE 1
Ementa: Execução da primeira semestralidade de projeto de extensão que aborde conteúdos
teóricos e práticos da área de organização da informação e do conhecimento.
Público-alvo
Geral: comunidade, em geral, e/ou em situação socioeconômica vulnerável.
Específico: comunidades de usuários(as) de unidades de informação públicas, privadas
e/ou do terceiro setor.
Objetivos
Aplicar os aportes teóricos da organização da informação de conhecimento;
Desenvolver competências práticas de organização da informação de conhecimento;
Usar os instrumentos auxiliares na organização da informação de conhecimento.
Metodologia
Na ACE02, será realizada a primeira semestralidade do Projeto de Extensão 1, que
abordará a organização da informação e do conhecimento, na relação interdisciplinar com a
ACE03 destinada à execução da segunda semestralidade, na área de fontes, recursos e
serviços de informação. As atividades dos projetos serão executadas conforme percentuais do
Quadro 3.
Quadro 3 – Etapas da primeira semestralidade do Projeto 1
Etapas do projeto
Planejamento de atividades
Desenvolvimento de atividades
Avaliação de atividades
Elaboração de relatório de atividades
Carga horária
11h
27h
8h
8h
Percentual
20%
50%
15%
15%
As atividades serão executadas, acompanhadas e avaliadas, tomando como referência
os princípios da Política Nacional de Extensão, o Programa de Extensão, as linhas de
extensão, os objetivos e os indicadores do Quadro 4.
Quadro 4 - Indicadores de avaliação da primeira semestralidade do Projeto 1
Indicadores
Instituições envolvidas
Unidades acadêmicas envolvidas
Participação por função acadêmica (docente e discente)
Público participante
Área temática do programa
Linha de extensão
Atividade Curricular de Extensão
Modalidades de atividades desenvolvidas
Infraestrutura utilizada
Dados de avaliação realizada pelo público atendido
Dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista
Descrição
Bibliografia Básica
DUARTE, Z. Arquivos, bibliotecas e museus: realidades de Portugal e Brasil. Salvador:
EdUFBA, 2013. 416 p.
NAVES, M. M. L.; KURAMOTO, H. Organização da informação: princípios e tendências.
Brasília: Briquet de Lemos, 2006. 142p.
TAVARES, M. G. M. Extensão universitária: novo paradigma de universidade? Maceió:
EdUFAL, 1997. 235p.
Bibliografia Complementar
BELLOTTO, H. L. Arquivos permanentes: tratamento documental. Rio de Janeiro: FGV,
2006. 318 p.
CHAGAS, F. C. Organização do conhecimento na sociedade. Florianópolis: UFSC, 1998.
107p.
CHOO, C. W. Organização do conhecimento: como as organizações usam a informação
para criar significado, construir conhecimento e tomar decisões. 2. ed. São Paulo: SENAC,
2006. 425p.
MACIEL, A. S. A universidade e o princípio da indissociabilidade: entre ensino, pesquisa
e extensão: utopia ou realidade? Rio Branco: Edufac, c.2018. 181 p.
PASSOS, E. (org.). Informação jurídica: teoria e prática. Brasília: Thesaurus, 2004. 237p.
ACE03 - PROJETO 1 – PARTE 2
Ementa: Execução da segunda semestralidade de projeto de extensão que aborde conteúdos
teóricos e práticos da área de fontes, recursos e serviços de informação.
Público-alvo
Geral: comunidade, em geral, e/ou em situação socioeconômica vulnerável.
Específico: comunidades de usuários(as) de unidades de informação públicas, privadas
e/ou do terceiro setor.
Objetivos
Realizar atividades de seleção, aquisição, avaliação e desbastamento de fontes de
informação;
Executar programas de formação, educação e treinamento de usuários(as);
Desenvolver competências no uso de fontes, recursos e serviços de informação.
Metodologia
Na ACE03, será realizada a segunda semestralidade do Projeto de Extensão 1, que
abordará fontes, recursos e serviços de informação, na relação interdisciplinar com a ACE02
destinada à execução da primeira semestralidade, na área de organização da informação e do
conhecimento. As atividades dos projetos serão executadas conforme percentuais do Quadro
5.
Quadro 5 – Etapas da segunda semestralidade do Projeto 1
Etapas do projeto
Planejamento de atividades
Desenvolvimento de atividades
Avaliação de atividades
Elaboração de relatório de atividades
Carga horária
11h
27h
8h
8h
Percentual
20%
50%
15%
15%
As atividades serão executadas, acompanhadas e avaliadas, tomando como referência
os princípios da Politica Nacional de Extensão, o Programa de Extensão, as linhas de
extensão, os objetivos e os indicadores do Quadro 6.
Quadro 6 - Indicadores de avaliação da segunda semestralidade do Projeto 1
Indicadores
Instituições envolvidas
Unidades acadêmicas envolvidas
Participação por função acadêmica (docente e discente)
Público participante
Área temática do programa
Linha de extensão
Atividade Curricular de Extensão
Modalidades de atividades desenvolvidas
Infraestrutura utilizada
Dados de avaliação realizada pelo público atendido
Dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista
Descrição
Bibliografia Básica
CAMPELLO, B.; CALDEIRA, P. T. Introdução às fontes de informação. 2. ed. Belo
Horizonte: Autêntica, 2008. 181p. (Ciência da informação; v.1).
CUNHA, M. B. Manual de fontes de informação. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2010.
82p.
SILVA, A. G. Fontes de informação jurídica: conceitos e técnicas de leitura para o
profissional da informação. Rio de Janeiro: Interciência, 2010. 227p.
Bibliografia Complementar
LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de bibliotecas. Brasília: Briquet de
Lemos/Livros, 1996. 356p.
MCGARRY, K. O contexto dinâmico da informação: uma análise introdutória. Brasília,
DF: Briquet de Lemos/Livros, 1999. 206p.
PASSOS, E. J. L.; BARROS, L. V. Fontes de informação para pesquisa em direito.
Brasília: Briquet de Lemos, 2009. 170p.
SOUTO, L. F. Informação seletiva, mediação e tecnologia: a evolução dos serviços de
disseminação seletiva da informação. Rio de Janeiro: Interciência, 2010. 130p.
TOMAÉL, M. I.; VALENTIM, M. L. P. (Org.). Avaliação de fontes de informação na
Internet. Londrina: EDUEL, 2004. 155p.
ACE04 - PROJETO 2 – PARTE 1
Ementa: Execução da primeira semestralidade de projeto de extensão que aborde conteúdos
teóricos e práticos da área de gestão da informação e do conhecimento.
Público-alvo
Geral: comunidade, em geral, e/ou em situação socioeconômica vulnerável.
Específico: comunidades de usuários(as) de unidades de informação públicas, privadas
e/ou do terceiro setor.
Objetivos
Realizar estudos de usuários(as) e de necessidades de informação;
Sistematizar programas, políticas e projetos em unidades de informação;
Desenvolver competências em coordenação e assessoramento em ambientes dinâmicos
da informação.
Metodologia
Na ACE04, será realizada a primeira semestralidade do Projeto de Extensão 2, que
abordará a gestão da informação e do conhecimento, na relação interdisciplinar com a ACE05
destinada à execução da segunda semestralidade, na área de tecnologias de informação,
comunicação e inovação. As atividades dos projetos serão executadas conforme percentuais
do Quadro 7.
Quadro 7 – Etapas da primeira semestralidade do Projeto 2
Etapas do projeto
Planejamento de atividades
Desenvolvimento de atividades
Avaliação de atividades
Elaboração de relatório de atividades
Carga horária
11h
27h
8h
8h
Percentual
20%
50%
15%
15%
As atividades serão executadas, acompanhadas e avaliadas, tomando como referência
os princípios da Política Nacional de Extensão, o Programa de Extensão, as linhas de
extensão, os objetivos e os indicadores do Quadro 8.
Quadro 8 - Indicadores de avaliação da primeira semestralidade do Projeto 2
Indicadores
Instituições envolvidas
Unidades acadêmicas envolvidas
Participação por função acadêmica (docente e discente)
Público participante
Área temática do programa
Linha de extensão
Atividade Curricular de Extensão
Modalidades de atividades desenvolvidas
Infraestrutura utilizada
Dados de avaliação realizada pelo público atendido
Dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista
Descrição
Bibliografia Básica
ALMEIDA, M. C. B. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. 2. ed.
Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2005. 114p.
CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 9. ed. Barueri: Manole,
2016. 654p.
PRADO, H. A. Organização e administração de bibliotecas. 2. ed. São Paulo: T. A.
Queiroz, 2003. 209p.
Bibliografia Complementar
COELHO, T. Dicionário crítico de política cultural: cultura e imaginário. 2.ed. São Paulo:
Iluminuras, 2014. 447p.
OLIVEIRA, L. L. Cultura é patrimônio: um guia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2008. 191p.
PINHEIRO, L. V. R.; GONZÁLEZ DE GÓMEZ, M. N. Interdiscursos da Ciência da
Informação: arte, museu e imagem. Rio de Janeiro; Brasília: IBICT/DEP/DDI, 2000. 228p.
Disponível em:
http://livroaberto.ibict.br/bitstream/1/443/1/Interdiscursos%20da%20Ci%c3%aancia%20da%
20Informa%c3%a7%c3%a3o.pdf. Acesso em: 26 maio 2019.
RUBIM, A.; ROCHA, R. (Org.). Políticas culturais para as cidades. Salvador: EDUFBA,
2010. 211p.
SANTOS, B. S. A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. 6. ed. São
Paulo, SP: Cortez, 2007. 416p.
ACE05 - PROJETO 2 – PARTE 2
Ementa: Execução da segunda semestralidade de projeto de extensão que aborde conteúdos
teóricos e práticos da área de tecnologias de informação, comunicação e inovação.
Público-alvo
Geral: comunidade, em geral, e/ou em situação socioeconômica vulnerável.
Específico: comunidades de usuários(as) de unidades de informação públicas, privadas
e/ou do terceiro setor.
Objetivos
Conhecer sistemas operacionais, aplicativos e interfaces no contexto das unidades de
informação;
Instrumentalizar no uso de tecnologias digitais, eletrônicas e virtuais;
Aplicar conhecimentos sobre automação de produtos, serviços e unidades de
informação.
Metodologia:
Na ACE05, será realizada a segunda semestralidade do Projeto de Extensão 2, que
abordará tecnologias de informação, comunicação e inovação, na relação interdisciplinar com
a ACE04 destinada à execução da primeira semestralidade, na área de gestão da informação e
do conhecimento. As atividades do projeto serão executadas conforme percentuais do Quadro
9.
Quadro 9 – Etapas da segunda semestralidade do Projeto 2
Etapas do projeto
Planejamento de atividades
Desenvolvimento de atividades
Avaliação de atividades
Elaboração de relatório de atividades
Carga horária
11h
27h
8h
8h
Percentual
20%
50%
15%
15%
As atividades serão executadas, acompanhadas e avaliadas, tomando como referência
os princípios da Política Nacional de Extensão, o Programa de Extensão, as linhas de
extensão, os objetivos e os indicadores do Quadro 10.
Quadro 10 - Indicadores de avaliação da segunda semestralidade do Projeto 2
Indicadores
Instituições envolvidas
Unidades acadêmicas envolvidas
Participação por função acadêmica (docente e discente)
Público participante
Área temática do programa
Linha de extensão
Atividade Curricular de Extensão
Modalidades de atividades desenvolvidas
Infraestrutura utilizada
Dados de avaliação realizada pelo público atendido
Dados de autoavaliação realizada pelos membros da equipe extensionista
Descrição
Bibliografia Básica
ANTOUN, H. Web 2.0: participação e vigilância na era da comunicação distribuída. Rio de
Janeiro: Mauad X, 2008. 286p.
CÔRTE, A. R. Avaliação de softwares para bibliotecas e arquivos: uma visão do cenário
nacional. 2. ed. São Paulo: Polis, 2002. 221p.
VIDOTTI, S. A. B. G. Tecnologia e conteúdos informacionais: abordagens teóricas e
práticas. São Paulo: Polis, 2004. 187p.
Bibliografia Complementar
DALTRINI, B. M.; JINO, M.; MAGALHÃES, L. P. Introdução a sistemas de computação
digital. São Paulo: Makron Books, c1999. 239p.
FEDELI, R. D.; POLLONI, E. G. F.; PERES, F. E. Introdução à ciência da computação. 2.
ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2010. 250p.
KUROSE, J. F. Redes de computadores e a internet: uma abordagem top-down. 6. ed. São
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. 634p.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de sistemas
operacionais: princípios básicos. Rio de Janeiro, RJ: Livros Técnicos e Científicos, c2013.
432 p.
